果然!
    林泽的预感没错!
    幸好他已经提前跟周围的男生们商量好了对策!
    林泽从容地站了起来。
    苏老师看著试卷:“这句『无论魏晋』的无论是什么意思?你来给我们大家翻译一下。”
    无论魏晋……
    虽然林泽以前上学的时候也学过《桃花源记》这篇课文,但毕竟已经过去那么久了,让他说出全文的大概意思,他勉强可以。
    可是像这样逐字逐句的翻译,他还真做不到!
    “我看看啊。”
    林泽表面上从容不迫地拿著试卷研究全文,但实际上,垂在下边的手已经在不停地敲击著桌面,提醒著周围的兄弟们赶紧救他。
    前桌男生用试卷挡住自己,儘可能地往林泽方向侧过头,压低了声音。
    “不要说!不要说!”
    林泽嘴角抽搐,什么东西不要说?
    刚才不是都已经商量好了吗!
    他要是被抽到的话,其他人就赶紧找答案告诉他。
    怎么关键时刻还来个捣乱的,让別人不要说?!
    林泽不指望他了,看了老师一眼,继续假装在思考,然后等著其他人给自己传递答案。
    旁边的另外一个男生看林泽没有回答老师,以为他是听不清前桌给他传递的答案,就赶紧趴在桌子上,衝著林泽的方向压低声音,努力放大说话的嘴型。
    “不要说!不要说!”
    一个不要说,两个不要说,如果不是林泽已经被老师点名站起来发言的话,他真的要闹了。
    开玩笑也不是这么开的吧!
    这是故意想看他出丑?
    “不要说!”
    “泽哥,不要说!”
    除了刚才那两个男生以外,其他的人也加入进来给林泽传递答案。
    他们全部都在讲一句话——“不要说”。
    林泽一开始还觉得疑惑,是不是他们故意想要耍自己,当时的心真的已经凉了一大半。
    但是很快,林泽反应过来了!
    “无论魏晋里的无论,意思是不要说。无是不要,不必。论是说,提及。整句语境是,渔人告诉桃源中人外界朝代更迭,眾人竟不知有汉朝,就更不要说魏晋了。”
    林泽把自己记忆中《桃花源记》的翻译,结合刚才大家给他传递的答案,完整地回答了苏老师的提问。
    苏老师肯定的点点头:“不错啊,没想到隔了这么长时间,你还没忘掉以前学的课文。坐下吧。”
    林泽坐下以后想杀人的心都有了。
    “你们几个说话能不能说全了?一个个在那不要说不要说,知不知道我当时心都凉了,以为你们是故意想搞我呢!”
    前桌男生討好道:“泽哥,我们哪敢呢!”
    旁边男生也说:“下次注意!下次注意!”
    直播间弹幕:
    【如果换做是我,肯定当场摆烂,直接跟老师说我不会了。】
    【有一说一,这句古文的翻译確实容易让人误会。】
    【曾经我在课堂上被老师提问的时候,周围同学也这样义无反顾地想救我,只可惜我耳背……】
    【最耳聋的那一年,老师都听到了,我还没听到呢!】
    【睡著了,被老师叫起来回答问题,选择题a、b、c中,他们跟我说了个d。】
    一下课,老师刚走,靠窗的同学立马把窗帘全都拉上。
    班里瞬间光线昏暗,睡觉的氛围一下就起来了。
    而同学们也是这么做的。
    全员趴下睡觉,班里安静得很,別说起来走动了,就连坐著的都一个没有。
    宋江,杜文昊,罗勇森趁著下课时间,约好了一起过来找林泽。
    结果来到5386班门口一看。
    好傢伙!
    全员睡觉,无人生还!
    林泽也是非常好的融入到了这个班集体当中,睡得那叫一个香甜。
    把宋江都给看得有点迷茫了:“他们班第一节什么课呀,这么催眠吗?”
    罗勇森虽然理解高中生课间补觉,但像这样全班一块睡的確实有点少见。
    “算了,让他们睡吧,咱们去看看锦程他们。”
    “行。”
    於是三人组便改道去看看那四个孩子在班上情况怎么样。
    直播间弹幕:
    【其实他们能忍到下课再睡已经很不容易了。换做是我的话,语文老师一开讲,我就已经睡著了。】
    【我也是!】
    【第一节英语无人生还。】
    【第一节数学全军覆没。】
    【第一节班主任的课想睡又不敢睡,眼皮在打架。】
    第二节课上课铃响的时候,全班一动不动。
    还是班主任走进教室,满脸阴沉地拍著讲台才把全班给叫醒。
    “就这么不想上我的课是吗?”
    “再睡你们今天全部都给我站著上课!”
    不愧是班主任吶!
    这一上来威压都不一样!
    所有人立马惊醒,打起精神,乖乖坐直。
    “把昨天晚上布置的试卷拿出来,对一下答案。”
    班主任说完之后,转身將试卷答案写在了黑板上。
    同学们也老老实实地找出试卷,开始一题题地对照
    因为林泽是今天早上才刚来的,所以对答案这种事,他想做也做不了。
    无所事事的他看著班主任在黑板前亲笔疾书的背影,突然间就萌生出了偷摸玩会手机的想法。
    他是这么想的,也这么干了。
    把手机放在书堆的后边,旁边再用一本书挡著,做出翻书状。
    这样就確保了站在讲台上的老师看不见他玩手机,教室外走廊上经过的老师也看不到他在做什么。
    並且班主任要是从讲台上下来的话,他的书页一翻,就能完美的把手机给盖住。
    双重保险!
    这些可都是以前林泽在课堂上偷玩手机总结出来的经验。
    即便放到现在也不过时,依旧非常好用!
    在打开某音软体之前,林泽甚至还小心地將音量给关掉。
    开启无声刷某音模式。
    结果没想到,他记得將多媒体音量给关掉,却忘记了手机铃声提醒的音量。
    刷得正开心呢,突然弹出了一条绿泡泡提示。
    叮咚-—
    手机响了一声。

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